医院门诊专门收数理化不好的病人？ 这两天上海一家

医院门诊专门收数理化不好的病人？

这两天上海一家医院推出重磅门诊，专门收治数理化不好的孩子病人，猛的一看，觉得很新颖，深层次的想一下，无论是数理化不好，还是语文，英语学科不好，最根本的原因都是学业问题导致孩子发生了心里问题，当孩子的心里问题解决了，真正的是孩子的心里状态时，学业怎么能不好呢？

这也让我想起我小时候学的一篇课文，周总理8岁时就知道学习是为中华之崛起而读书。而我们现在的孩子在六岁就立志为当网红而读书，你说这是孩子想错了，还是社会发展错了？

[去污粉]学不懂数理化的学生真的能通过医生的治疗改善和提高吗？刚

[去污粉]学不懂数理化的学生真的能通过医生的治疗改善和提高吗？刚看到一个推送文章，上海儿童医学中心与上海交通大学心理学院联合设立“空间与数学学习困难门诊”，旨在解决空间和想象力不足带来的对算术、几何、物理和化学的影响。哎，这个挺新奇。如果真有效果，把那些学习不开窍的孩子，赶紧送去，门诊一次316元，相比较父母为补习班花的钱，这其实也不算什么。

不过，想想这事儿，真的是个大问题。很多家长都在为孩子的学习焦虑，尤其是数理化这块。你看看，很多孩子一到数学课就像见了鬼，眼睛都直了，脑袋里全是问号。根据教育部的数据，最近几年，数学和物理的及格率一直在下降，尤其是在一些城市，甚至有超过30%的学生在这两门科目上挂科。这可不是个小数字，背后反映的可是一代又一代孩子的学习困境。

这门诊听起来像是给孩子们开了个“心灵药方”。我想象了一下，孩子们在门诊里坐着，医生微笑着问：“你们觉得数学像什么？”小朋友们可能会挠头，有的说：“像外星人。”有的则干脆说：“我觉得它就是个黑洞，吸走我的智商。”医生一听，可能会认真记录，心里想着：“这孩子的空间想象力真是太有趣了。”

可问题是，这样的门诊能解决根本问题吗？我觉得，光靠治疗是不够的。孩子们在学习上遇到困难，除了心理因素，还有环境、习惯、甚至是教育方式的问题。比如，有的孩子在学校里听课时，老师讲的那些公式就像是火星文，根本听不懂。再加上家长的焦虑和压力，孩子们就更容易产生抵触情绪，学习兴趣全无。

说到这里，不禁让我想起我邻居家的小明。小明从小就对数学没兴趣，成绩也一直不理想。后来，家长给他报了各种补习班，结果不仅没见效，反而让小明对数学更加厌烦。直到有一天，老师带他们去参观一个科技馆，小明在那里看到了用数学原理制作的各种有趣的实验，眼睛一下子亮了起来。从那以后，他开始主动学习数学，成绩也逐渐提高。这个例子告诉我们，真正的学习动力往往来源于兴趣，而不是单纯的补习。

还有一个有趣的事儿，前几天我在公园里看到一群孩子在玩飞盘。一个小女孩把飞盘扔得特别远，旁边的小男孩羡慕得直拍手。女孩得意地说：“你看，这就是物理学的魅力！”小男孩一脸懵：“物理学是什么？”我在旁边忍不住笑了，孩子们的学习其实可以从生活中找到乐趣。很多时候，数学和物理并不是冷冰冰的公式，而是生活中的真实体验。我们不妨把这些知识融入到孩子们的生活中，让他们在玩中学，在生活中感受到这些学科的魅力。

当然，这样的门诊或许能为一些孩子提供帮助，但我们不能把希望都寄托在这上面。教育的根本在于培养孩子们的兴趣和探索精神，而不是单纯依靠外部的治疗。真正的改变需要时间，也需要家庭、学校和社会的共同努力。

所以，大家觉得呢？你们身边有没有类似的小故事？或者你们对这种“治疗”方式有什么看法？欢迎分享你们的经历和想法，让我们一起聊聊这个话题！