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江苏师大新生“校史小测”引热议：答错首任校长名，通报批评背后的教育深意

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江苏师范大学新生“尴尬”一幕：7人因答错首任校长名遭通报，校方回应引深思

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近日，江苏师范大学的一则通报在网络上悄然走红，却并非因学术佳绩或校园盛事，而是源于一次看似简单却意义深远的校史知识测试。7名新生因未能准确答出学校首任校长的名字，而意外“上榜”通报批评。这一事件迅速引发社会各界广泛关注与讨论，校方随后的回应更是耐人寻味，让我们一同探寻这背后的教育深意。

正文：

在这个信息爆炸的时代，知识的获取似乎变得前所未有的便捷，但往往，那些最基础、最根本的常识却容易被我们忽视。江苏师范大学的这起“小风波”，无疑给所有初入大学校门的学子们上了一堂生动的“校史文化课”。

一、事件缘起：校史测试的小插曲

据了解，此次校史测试是江苏师范大学为加强新生对学校的认同感与归属感而特别设置的一项活动。测试内容涵盖了学校的历史沿革、重要人物、标志性事件等多个方面，旨在通过这样一种方式，让新生们更快地融入校园文化，了解学校的深厚底蕴。然而，令人意想不到的是，正是这样一场看似简单的测试，却让7名新生“栽了跟头”。

二、网络热议：理解与质疑并存

消息一出，立即在网络上引发了广泛热议。有人表示理解，认为作为学校的一员，了解并尊重学校的历史是基本素养之一；也有人提出质疑，认为这种“小题大做”的通报批评方式是否过于严厉，是否应该给予新生更多的宽容与引导。

三、校方回应：教育与警醒并重

面对舆论的纷纷扰扰，江苏师范大学校方迅速作出回应。校方表示，此次通报批评并非目的，而是一种教育手段，旨在通过这一事件提醒所有新生，无论身处何时何地，都不应忘记自己的“根”与“魂”。同时，校方也强调，将进一步加强新生入学教育，采用更加灵活多样的方式，让校史文化真正深入人心。

四、教育深意：勿忘初心，方得始终

细细品味这起事件，我们不难发现其中蕴含的教育深意。在快节奏的现代生活中，人们往往忙于追求外在的成就与荣耀，却忽略了内心深处那份对根源的追寻与认同。对于每一位学子而言，学校不仅是学习知识的地方，更是塑造人格、涵养精神的摇篮。因此，了解并尊重学校的历史，不仅是对过去的回顾与致敬，更是对未来的一种期许与承诺。

五、结语：以史为鉴，面向未来

江苏师范大学的这起“校史风波”，虽然起初看似微不足道，却以其独特的方式触动了人们的内心。它让我们意识到，无论时代如何变迁，那份对历史的敬畏与尊重始终不应改变。让我们以此为契机，共同回顾那些辉煌的过去，汲取前行的力量，以更加饱满的热情和坚定的信念，迈向更加美好的未来。

江苏一大学7名新生测试中答错首任校长名字被通报批评？校方回应

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